“LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL NIVEL
PREESCOLAR”
En el presente ensayo se
hablara de diferentes temáticas, pero todas relacionadas con la enseñanza del
español en el nivel de preescolar, inicialmente se hablara sobre la evolución
que se ha manifestado en las propuestas para la enseñanza de este en el transcurso
de los años, para poder contrastar y reconocer las diferencias del antes y el
ahora, así como también las ventajas y desventajas que estos cambios nos han
proporcionado.
También se mencionara porque
es tan importante el lenguaje en la vida del ser humano como herramienta para
su desarrollo dentro de una sociedad.
Posteriormente nos
enfocaremos en la actualidad, haciendo hincapié en la enseñanza del lenguaje
relacionándolo con el campo formativo de lenguaje y comunicación, Así como
también algunas estrategias que son indispensables para la enseñanza del
español durante el nivel preescolar.
Como podemos ver todos estos
temas son de gran importancia para la enseñanza del español
Cabe mencionar que en este
ensayo se presentan algunas citas extraídas de las lecturas que se han
realizado durante el curso de Prácticas Sociales del Lenguaje las cuales servirán
como sustento de este.
Se han empleado distintos programas en la
educación preescolar, con el fin de ir mejorando las estrategias y la forma en cómo
se enseña para construir un mejor aprendizaje el cual le sea útil a los niños y
puedan emplearlo en su vida cotidiana, durante la revisión de estos pude notar
grandes cambios uno de ellos es la estructura que estos tienen por ejemplo, el
programa de 1981 está dividido por unidades , mientras el de 1993 se compone
por proyectos en el cual por medio de actividades y juegos responden a las
necesidades de los niños, sin embargo un cambio muy notable en estos se dio en
el año 2004 ya que se empezó a trabajar a través de competencias, donde se
pretendía preparar a los niños para las exigencias del mundo actual, hoy en día
las educadoras y nosotras como docentes en formación trabajamos con el programa
2011, el cual está basado en el anterior, ya que solo se modificaron algunos aspectos.
Otra característica de estos es que se asocian con distintas corrientes psicológicas,
algunas de ellas son: la teoría conductista, el constructivismo, la psicolingüística, la sociocultural, entre
otras.
Cada año crecen las
necesidades de la sociedad, además de que vivimos en un mundo globalizado por
lo cual debemos estar en constante actualización , para poder ofrecer una
enseñanza de calidad y así obtener y construir en nuestro niños un aprendizaje
significativo.
Para ello es necesario
hablar de la ciencia de la psicolingüística la cual tiene como objetivo el
entender cómo se da la aparición del lenguaje y como este se va desarrollando.
Como ya sabemos todos pertenecemos a una sociedad y a una cultura que está
conformada por creencias, costumbres, tradiciones, etc. Por lo que el aprender
a hablar, a leer y escribir se presentan como necesidades básicas a los
niños para poder comunicarse con los
demás y ser útiles dentro de la sociedad.
“La psicolingüística evolutiva tiene como objeto estudiar
el proceso de aparición y desarrollo del lenguaje, lo cual implica poseer un
modelo”.
El lenguaje es una herramienta fundamental para el
desarrollo del ser humano, ya que a través de este puede comunicarse con otros
seres, dando a conocer lo que piensa y siente por medio de argumentos,
discursos o una simple conversación y con esto intercambiar y acceder a distinta información y así
construir nuestro conocimiento tanto dentro de su sociedad como fuera de ella.
“El lenguaje es
una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al
conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender; se usa para
establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones,
sentimientos y deseos; intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y
opiniones, y valorar las de otros; obtener y dar información diversa, y tratar
de convencer a otros.”
Se debe tener en
cuenta que la enseñanza sobre el uso del lenguaje es muy importante ya que a
través de él podemos comunicarnos de una manera tanto cognitiva como reflexiva,
con el fin de integrarnos y poder acceder al conocimiento, además de establecer
relaciones y poder expresar lo que sentimos y pensamos.
Actualmente la educación pretende que el
alumno pueda desarrollar ciertas habilidades que le permitan tener una buena
comunicación al expresar lo que piensa y comprender lo que pasa a su alrededor.
“En los objetivos del área se defiende la conveniencia de
atender a la mejora de las capacidades expresivas y comprensivas del alumnado y
el desarrollo de la competencia comunicativa de los usuarios de la lengua. “
En el PEP 2011 se mencionan algunas de las habilidades
que debe desarrollar el niño durante este nivel algunas de estas consisten en
que los niños puedan expresarse comunicando lo que piensan y sienten, además de
reconocer la diferencia de un mensaje escrito a un mensaje oral, otra de las
competencias es el reconocer diversos tipos de textos lo cual se conseguirá
interactuando con estos ya que sabemos que el leer se aprende leyendo y el
escribir se aprende escribiendo, aunque muchas de las veces no es así y las
educadoras siguen basándose en métodos y técnicas mecánicas relacionadas con la
memorización sin tomar en cuenta el desarrollo cognitivo del niño.
Como podemos ver la función del lenguaje es muy compleja
por lo que nosotras como futras educadoras no solo debemos de cubrir con los
contenidos de este si no asegurarnos que los niños los hayan comprendido de una
manera significativa.
Para que los niños tengan un buen aprendizaje en este
campo se deben de emplear algunas estrategias básicas para la enseñanza de la
lectura y la escritura como son:
Leer a través de maestro: Consiste en que el profesor lea
cuentos u otros textos que despierten el interés de los niños.
Leer por sí mismos, ya sea en voz alta o en silencio:
Esta va a variar según la situación, según el propósito que tenga al leer, ya
sea para otros o para sí mismo.
Escribir a través del
maestro: esta consiste en que el maestro escriba lo que el niño desea, para que
el niño empiece a relacionarse con esta.
Escribir por sí mismos: esta
se da cuando los niños utilizan la escritura de una manera convencional o no
convencional para escribir lo que desean
Además de las estrategias
anteriores podemos hacer uso de diverso material didáctico, ya que el Español
es uno de los campos que más lo requiere ya que se debe de estar en constante
interacción con diversos textos, pos lo que se pueden utilizar; tarjetas,
libros, carteles, cartas, rimas, poemas, trabalenguas entre otros.
A través de estas u otras
estrategias es como se puede ir introduciendo a los niños en el mundo de la alfabetización,
es por ello que el niño que ha interactuado con libros u otros escritos que
llamen su atención como son: los cuentos, las fabulas, los chistes, las
adivinanzas, entre otros estarán mejor
preparados para la enseñanza de estos.
“Es evidente que hay
niños que llegan a preescolar con mayor conocimiento que otros sobre el
lenguaje escrito. Esto depende del tipo de experiencias que tienen en su familiar, porque mientras más ocasiones
tengan de estar en contacto con textos escritos y de participar en una variedad
de actos de lectura y de escritura, tendrán mejores oportunidades de aprender.”
Finalmente debemos tener en
cuenta que la enseñanza de la lectura y la escritura deben de ir de la mano ya
que las dos se relacionan y al juntarse es más significativo y flexible para
ellos.
Como podemos ver no es tan
simple la enseñanza de este, al contrario es muy complejo, por lo que
representa un gran reto para nosotras como futuras educadoras el cubrir las
expectativas y aprendizajes que se
pretenden en este nivel.
Muchas veces se piensa que
en el nivel de preescolar no se enseña lo suficiente, ya que solo se juega y se
divierten, pero este nivel es muy importante para la enseñanza del español, ya
que en este se introduce a los niños y se pretende despertar su curiosidad y
gusto por seguir aprendiendo, como ya se sabe el enseñar a leer y escribir no es una tarea
específica de este nivel preescolar, pero a pesar de esto muchas de las veces
los padres de familia exigen que los niños salgan leyendo y escribiendo del
preescolar, para esto debemos de dar a conocer a los padres de familia lo que
realizamos con los niños para la enseñanza de estos.
A lo largo del ensayo pude
darme cuenta lo importante que es la función del lenguaje para el desarrollo
del ser humano , ya que por medio de este podemos expresar, conocer, aprender, entre otras cosas con el fin de comunicarnos.
Por esto es que para su
enseñanza se deben de utilizar diversas estrategias donde el niño interactúe constantemente con
estas para logran un buen desarrollo en su aprendizaje y sobre todo su
comprensión.
REFERENCIAS
Cassany,
D. (2003). Enseñar Lengua.
Kaufman, A. M. (2007). Leer y Escribir.
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